Алгоритм Накрыть Стол В Садике

План воспитателя на неделю во второй младшей группе на неделю. Понедельник Утро. Физ. культура. Здоровье. Безопасность. Познание. Коммуникация. Социализация. Приём, осмотр, термометрия детей. Расспросы у родителей о самочувствии детей.

Алгоритм организации процесса кормления. *. Выделение постоянного места за столом : ребенку должно быть удобно сидеть, принятию пищи – вымыть руки, помочь накрыть на стол, говорить о предстоящей трапезе, хорошем. Алгоритм - накрываем на стол. Карточки для обучения детей правильно сервировать стол. В архиве 7 картинок. » 1 сентября - папка передвижка для детского сада » Летние инфекции - папка ширма » Осень - горизонтальное оформление для садика » Лекарственные растения..

Беседа «Правила личной гигиены». Закрепить последовательность действий  при  умывании  и  знаний  о  назначении предметов  туалета.

Воспитывать  желание быть  чистым  и аккуратным. Подвижные игры: «Найди свой цвет».  Д/и  «Умный язычок», «Найди ошибку». Пальчиковая игра «Во саду- садочке». Утренняя гимнастика в группе. П/и с бубном на внимание для создания положительного эмоционального настроя в группе. Настольная игра «Домино»- фрукты и ягоды.

Беседа «Рядом с кем я живу» Цель: уметь называть членов семьи. Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем. Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд. Д/и «Поручения». Д/упр. «Вверх – вниз». Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх- вниз и отчётливо произносить их. Д/у «Кто что ест?», «Скажи «а»». Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызёт корочку сыра, собака – косточку и т.

1. Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к. Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», пособие «Умывание», «КГН». правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы.во&nbsp.
2. Закреплять навыки правильного выполнения алгоритма мытья рук. 4. повторять правила сервировки стола к приему пищи. Воспитатель: - А перед тем как дежурные начнут накрывать, давайте вспомним, какие.
3. . Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить связно и последовательно&nbsp.
4. Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», пособие «Умывание», «КГН ». правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы.во.

Здесь размещаются фартуки и колпаки для дежурных, алгоритм накрывания на стол. чтобы не забыть порядок накрывания на стол.

Индивидуальная работа по сравнению двух предметов: «Подари платочки матрёшкам», «Кто где стоит?». Д/и «Кто меньше по величине?».

Дима, Катя, Даша. Инд. работа по ЗКР «Кучер»,»Дождик».

Сава, Милена) Формировать культурно – гигиенические навыки с Даниилом, Андреем, Миленой, Пашей. Закрепление стихотворений о маме –Милена, Арсен, Диана. Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», пособие «Умывание», «КГН», открытки с изображением купания детей. Внести «Детскую Энциклопедию Здоровья». Создать условия для с/р игры «Моя семья», «Магазин», мелкие игрушки, овощи и фрукты,  животные.

Консультация для родителей «Ребенок один дома», «Опасные ситуации в жизни ребенка». НОДПознание. Социализация. Чтение художественной литературы«Музыка»Тема: «Мамин праздник». Венгерская народная мелодия «Капель», муз. Е. Филлиповой, сл. О. Мазуровой». Формировать умение петь интонационно чисто, лёгким звуком, без напряжения.

Формировать  умение различать  особенности жанров  в музыке. Социализация»Тема: «Всемирный день здоровья». Через совместную с воспитателем игровую деятельность знакомить детей с жизнью взрослых, некоторыми профессиями. Бубен, маракасы, колокольчик, ложки. Тазики с платочками, прищепки. Игровые ситуации, пение песен, рассматривание фотоальбомов, картинок.

Прогулка. Безопасность Познание Коммуникация Социализация Физ. Труд. Наблюдение за деревьями. После сильных морозов рассмотреть кору деревьев, есть ли морозобойные трещины на стволе, рассказать детям, как образуются трещины. Рассмотреть почки на деревьях, напомнить, что дерево – живое, и весной из почек распустятся листья. Приметы: В феврале много инея на деревьях – будет много меда. Снег прилипает к деревьям – тепло будет. П/и  «Белые медведи», «Хоккей», катание на санках. Сюжетно- ролевая игра «Детский сад» , сюжет- мы помогаем взрослому. Укутать» деревья снегом, таким образом, защитить корни дерева от вымерзания.

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение  «Повернись и покружись», «Мы смелые, умелые».(Диана, Ксюша К., Богдан) Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.  Привлечение родителей к  очистке снега на участке. Вечер. Прогулка. Здоровье. Безопасность. Труд.

Физкультура. Коммуникация. Музыка. Ходьба по тропе здоровья. Дыхательная гимнастика. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. Игры в  сенсорном уголке: шнуровка, мозаика. Учить аккуратно кушать, уносить за собой посуду, уметь благодарить. Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» Рассматривание овощей и фруктов.

Беседа «Вкусные и полезные фрукты» «Как вести себя на улице». Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Моделирование ситуаций. Д/и  «Мы – пешеходы» «Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения в группе.

Аппликация «Платочек — маме». Закреплять умение строить узор, располагая круги, квадраты разного цвета по углам, в середине квадрата. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к матери.

Круги, квадраты разного цвета, белые квадраты для фона). Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная  погода или нет). Трудовая деятельность. Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой.

Подвижные   игры «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Птички в гнездышках».

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Рассматривание предметных картинок «Друзья плюшевого медвежонка». Цель: активизировать словарь детей.

Д/и «Матрёшка». Чтение сказки Р. Киплинга «Слонёнок» (отрывок).

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»-  игры с вылепленными фигурками. Закрепить с детьми знание песен о маме, повторить движения танцев «Матрёшки», «Помощники». Д/и «Найди пару», «Сложи картинку», «Найди ошибку», «Что изменилось?»Раскраски рисунков на тему «сказки». Проблемная ситуация  «Ситуация с огнём». (В квартире пожар. Что ты будешь делать? Почему? Дым в соседней квартире.

Твои действия?) Разучивание потешек «Где ночует солнышко».(Диана, Дима)Проговаривание чистоговорок.(София, Алёша, Арсен)Учить  пересказывать смысл произведения( Ксюша К., Милена). Раскраска  рисунков на тему «сказки» (Миша В., Ксюша К.)Развивать  умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.- Маргарита, Миша В., Миша Ф.

Дорожки  для закаливания. Цветные карандаши, раскраски. Настольные игры, дидактические игры. Хрестоматия детских произведений. Внести  пособие «Гигиенические принадлежности». Иллюстрации картин «Помощники» Пособие  «Осторожно, огонь!»  мягкие игрушки животных.

Советы по заучиванию цвета и формы  Вторник  Утро. Физ. культура. Здоровье. Безопасность. Познание.

Коммуникация. Социализация. Утренний фильтр. Учить при входе в группу здороваться. Расспросы детей о своем самочувствии, термометрия. Беседа по формированию навыков КГН: рассматривание картины «Дети моют руки», «Мыло – наш помощник».

Мама моет дочку».  Чтение потешки  «Водичка, водичка», проблемная ситуация «Мишка испачкался»  ЗЗакреплять умение есть вилкой запеканку и омлет, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Учить сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно. Развивающие и дидактические игры: Д/и  «Сравни две группы предметов»,  «Раньше, позже»,  Д/и  «Составь изображение по образцу», «Угадай, кто позвал»,  «Можно – нельзя». С/р игры «Кухня», «Строители».  Игра малой подвижности «Найдем воробышка».

Учить перед завтраком тщательно мыть  руки с мылом, досуха вытираться полотенцем.(Андрей, Савелий, Даша). Учить составлять небольшой рассказ по памяти.(Катя, Андрей, Дима). Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», пособие «Умывание», «КГН», открытки с изображением купания детей. Внести в физкультурный уголок мячи разного размера, обручи, скакалки. Беседа «Согласие между родителями – это важно» НОДПознание. Социализация. Чтение художественной литературы«Познание»Тема: «Число 3. Большой, маленький.

Закрепление знания о треугольнике» ,« Ворота». Познакомить детей с числом 3, учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине. Закрепить знания о треугольнике.«Физическая культура»Тема: Прыжки со скамейки «Веселые воробышки». Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; разви­вать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Демонстрационный материал: белочки, грибочки, медвежата разные по величине, предметы имеющие треугольную форму.

Раздаточный материал: белочки, грибочки, полоски, строит. Гимнастические скамейки, дуги, обручи, мячи. Консультация: «Приучаем к труду» Прогулка. Безопасность Познание Коммуникация Социализация Физ. Труд. Чтение потешки «Огуречик, огуречик»Цель.

Помочь запомнить  потешку. Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи. Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии. Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?»  Цель. Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. Поручения: уборка  игрушек.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечнаяпогода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинако­вых действий с одним общим предметом.«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение  «Повернись и покружись», «Мы смелые, умелые».(Диана, Ксюша К., Богдан) . Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие. Привлечение родителей к  очистке снега на участке. Возвращение с прогулки, обед, кгн. Здоровье. КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

Обыгрывание сказки «Курочка Ряба» с помощью настольного театра. Совместные игры в домино, лото.

Пг «Вышел дождик на прогулку», арт. Улыбочка», «Утиный клювик», проговаривание чистоговорки  «Еле- еле Лена ела, Есть из- за лени не хотела».

Д/и «Угадай, что я делаю», «Скажи наоборот» Витя, Ксюша, Вюсал. Оформление уголка «уединения».